往期文章
本质的角度?思想的高度?思维的效度??高效数学课堂的三个基本维度
生成“二维度?四要素”教学目标的方法
哲学视角下的数学思想方法
拐弯的思维策略
数学课堂该走多远??新课程改革中高中数学课堂教学现状的思考
两次失败教学片段引发的深思??记一个例题的改进过程及思考
在探究中生成,在问题中深化??“两角和与差的正切”教学设计与反思
一道模拟测试题的来源、解法及教学启示
新老教科书中都存在的两个错误
“源”于“疑惑”,“晓”于“探索”??对一个问题的探索历程
关于“源于疑惑、晓于探索”一文的三个注记
问题出在哪儿?
利用抽象函数的性质求函数解析式
宽严相济的初中班级管理策略
高中数学必修课中概率内容的比较研究
以简驭繁在常微分方程教学中的应用
利用定积分求n项和式的极限
在概率统计教学中培养学生的研究性学习能力和解决实际问题能力
例习题教学中的变式教学??以涂色问题为例
高等数学课堂教学的几点体会
数学教学研究
